Pantallas, redes y videojuegos: ¿cómo impacta la tecnología en la niñez tardía?

En la niñez tardía, los niños y niñas comienzan a explorar con mayor autonomía el mundo digital. Aunque muchos iniciaron el uso de pantallas desde la primera infancia, es entre los 7 y 11 años cuando interactúan activamente con contenido más variado y complejo, lo que plantea nuevos retos para el desarrollo cognitivo, emocional y social.

A diferencia de generaciones anteriores, los niños actuales están expuestos a la tecnología desde edades tempranas. El uso de dispositivos electrónicos (como tabletas, celulares o videojuegos) influye en su tiempo libre, su lenguaje, su manera de aprender y también en cómo se relacionan con otros. Aunque pueden ser herramientas valiosas, es importante supervisar el contenido, la duración del uso y promover un equilibrio con otras actividades.

Impacto cognitivo

  • Beneficios: Algunas aplicaciones y videojuegos estimulan la memoria, la resolución de problemas y la coordinación visomotora. Juegos como Minecraft o plataformas de programación básica pueden fomentar la creatividad.

  • Riesgos: La sobreexposición a pantallas puede afectar la atención, el rendimiento escolar y el sueño. La multitarea digital reduce la capacidad de concentración sostenida


Impacto emocional

  • Conexión y expresión: Las redes sociales infantiles o foros seguros permiten compartir intereses y emociones.

  • Riesgo de comparación: Aunque menos que en la adolescencia, algunos niños ya se ven afectados por la comparación con otros, lo que puede dañar su autoestima.


Impacto social

  • Nuevas formas de relación: Chats, juegos en línea y redes permiten mantener y ampliar amistades, incluso con personas fuera de su entorno inmediato.

  • Peligros reales: Existe riesgo de ciberacoso, exposición a contenido inapropiado y contacto con extraños. La supervisión adulta y la educación digital son clave.

¿Qué pueden hacer padres y docentes?

  • Establecer límites claros de tiempo frente a pantallas (recomendación: 1 a 2 horas diarias con fines recreativos).

  • Fomentar el uso de plataformas educativas y contenido acorde a la edad.

  • Supervisar las actividades en línea sin invadir la privacidad, creando un diálogo abierto y de confianza.

  • Enseñar habilidades de ciudadanía digital: respeto, privacidad, pensamiento crítico y manejo del tiempo.



REFERENCIAS:

    • Admin, & Admin. (2023, 25 septiembre). La tecnología en la niñez puede fomentar también la creatividad. Gaceta UNAM. https://www.gaceta.unam.mx/la-tecnologia-en-la-ninez-puede-fomentar-tambien-la-creatividad/
    • ¿Cómo afectan las nuevas tecnologías en la infancia? (2019, January 23). Psicologiaymente.com. https://psicologiaymente.com/desarrollo/como-afectan-nuevas-tecnologias-en-infancia
    • Uso de la tecnología en la primera infancia: qué saber. (2023). Unicef.org. https://www.unicef.org/uruguay/crianza/digital/uso-de-la-tecnologia-en-la-primera-infancia-que-saber

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